Pendidikan Inklusif

pendidikan karakter di sekolah
Pendidikan Inklusif adalah sistem pendidikan yang memungkinkan semua siswa untuk memiliki anomali dan memiliki potensi kecerdasan dan / atau bakat khusus, bersama dengan siswa pada umumnya, untuk menghadiri pendidikan atau pembelajaran dalam lingkungan pendidikan.

Pendidikan Inklusif

Sekolah inklusif adalah sekolah tempat semua siswa dari kelas yang sama dapat diakomodasi. Sekolah ini menyediakan program pelatihan yang layak dan menantang, tetapi disesuaikan dengan kemampuan dan kebutuhan setiap siswa serta dukungan dan dukungan yang dapat diberikan oleh guru untuk anak-anak agar berhasil

Sekolah inklusif adalah pengembangan baru dari pendidikan terintegrasi. Di setiap sekolah inklusif untuk anak-anak, semua upaya dapat secara optimal didukung oleh berbagai modifikasi dan / atau penyesuaian, mulai dari silabus, sarana dan prasarana, hingga pendidikan dan pelatihan, melalui sistem pembelajaran hingga sistem penilaian. Pendidikan inklusif telah menjadi perhatian komunitas dunia. Beberapa pertemuan internasional memberikan dasar bagi pendidikan berkualitas untuk semua anak melalui pembelajaran inklusif. 

Dasar hukum dan landasan konseptual untuk pendidikan inklusif di Indonesia adalah:

– Deklarasi Hak Asasi Manusia (1948)
– Konveksi Hak Anak (1989)
– Konferensi Dunia tentang Pendidikan untuk semua (1990)
– Persamaan Kesempatan bagi orang berkelainan (1993)
– Pernyataan Salamanca tentang Pendidikan Inklusi (1994)
– Komitmen Dasar mengenai Pendidikan untuk semua (2000)
– Deklarasi Bandung (2004)

Konsep pendidikan inklusif yang muncul bertujuan untuk memberikan solusi terhadap perlakuan diskriminatif dalam layanan pendidikan, terutama untuk anak-anak penyandang cacat atau anak-anak dengan kebutuhan khusus.

Tujuan pendidikan inklusif 
Memberikan semua siswa dengan anomali fisik, emosional, psikologis dan sosial atau potensi kecerdasan atau hadiah khusus kesempatan terbaik untuk menerima pendidikan berkualitas sesuai dengan kebutuhan dan kemampuan mereka. Bakat khusus atau khusus adalah kemampuan bawaan yang menyajikan potensi tertentu yang berkembang sebagai keterampilan khusus di bidang tertentu ketika diberikan peluang pengembangan yang baik. Untuk alasan ini, ABK harus menerima pelatihan yang tepat sebagai rekan mereka di sekolah normal.

Keuntungan model pendidikan inklusif

– Anak-anak menerima pelatihan di lembaga peradilan yang berbeda dari anak-anak normal, sehingga mereka secara tidak langsung dapat menghasilkan motivasi dan semangat untuk belajar di sekolah
– Anak-anak dapat berpartisipasi dalam kehidupan sekolah terlepas dari kerugian mereka
– Anak-anak merasakan perlakuan dan hak yang sama dari hak, martabat dan martabat dalam penyediaan layanan pendidikan tanpa membedakan antara cacat dan normal, dan
– Anak-anak dapat bergaul dan berinteraksi secara sehat dengan teman-teman normal mereka, meningkatkan kepercayaan diri dan motivasi mereka untuk belajar.

Kerugiannya adalah model pendidikan inklusif

– Untuk dianggap sebagai sekolah inklusif membutuhkan fasilitas dan infrastruktur yang dapat mengakses kebutuhan individu anak-anak, yang tidak dapat dipenuhi oleh sekolah yang telah menyatakan diri sebagai sekolah inklusif.
– Untuk disebut sekolah inklusi, yang sebenarnya juga dibutuhkan oleh pendidik dan non-pendidik (seperti dokter, psikolog, konselor, dll) yang tidak dapat dipenuhi segera oleh sekolah yang memproklamirkan diri sebagai sekolah inklusif.
– Meskipun disebut sebagai sekolah inklusi, yang secara teoritis dapat mengakomodasi semua anak tanpa memperhatikan kondisi normal atau abnormal, dalam praktiknya, sekolah yang relevan umumnya hanya menerima anak-anak cacat yang dikategorikan ringan, bukan mereka dengan kategori sedang atau berat.